“البروفيسور ألكساندر :”استكشف طلابنا طرقًا إبداعية للتعبير عن أفكارهم”

قامت الأقسام الأكاديمية في الجامعة الألمانية للتكنولوجيا في عمان “جيوتك”  بتعديل مهامها العادية ومشروعات الأطروحة للتدريس عبر الإنترنت. وقام قسم تخطيط المدن والتصميم المعماري (UPAD) بإجراء مشاريع أطروحة البكالوريوس مؤخرًا، حيث تحدث الأستاذ المساعد ألكسندر قادر من قسم UPAD عن تجربته أثناء التدريس عبر الإنترنت في الأسابيع الماضية، قائلا : “كانت تجربتنا التعليمية عبر الإنترنت لمشاريع أطروحة البكالوريوس فريدة من نوعها، بحيث أدت القيود الحالية لدينا إلى نتائج إيجابية للغاية، فقد استكشف الطلاب طرقًا مبتكرة للتعبير عن أفكارهم وأظهروا فهمًا جيدًا لتطوير المشكلة وهي ما تسمى بـ “حل الاستراتيجيات”.

كانت الفكرة الإبداعية لبعض طلاب UPAD هي إنشاء مقاطع فيديو تم فيها عرض العديد من حلول التصميم من خلال بناء نموذج معماري مجرد، والذي تم تحويله باستمرار إلى إصدارات مختلفة ضمن الفيديو، كما تم عرض الفيديو على أنه فيلم سريع بحيث كان إنشاء جميع الإصدارات مرئيًا خلال دقيقتين.

ويتكون التدريس المنتظم في قسم UPAD من الاستشارات المنتظمة والعمل المستقل أو الجماعي. وأضاف البروفيسور ألكساندر :”نظرًا لأن الأطروحة في قسم UPAD لدينا لا تتضمن أي محاضرات أو فصول عبر الإنترنت، فإن أداء الطلاب يعتمد إلى حد كبير على الاستشارات المنتظمة والتعليقات المستلمة. في حين أن إجراء المشاورات وجهًا لوجه يقوم على القلم والورق والعديد من جلسات العصف الذهني ، فإن القيام بذلك عبر الإنترنت كان يمثل تحديًا.. كما واجه القسم بضع عمليات تجريبية وأخطاء أثناء إجراء مشاورات جماعية باستخدام برنامج تعليمي عبر الإنترنت”.

“نظرًا لمتطلبات البرامج المختلفة لمشاريع أطروحة UPAD ، كان عدم الوصول إلى مختبرات الكمبيوتر يمثل تحديًا لطلابنا. علاوة على ذلك ، عدم قدرتهم على العمل في استوديو الجامعة وتهيئة مكاتب عملهم في منازلهم، بحيث يعمل طلاب UPAD الآن بشكل فردي أثناء وقتهم الخاص، مع تقديم النتائج المتوقعة في الوقت المناسب.

وأضاف البروفيسور ألكساندر :”من وجهة نظري ، أدى نقص الفرص لتقديم المشاريع وجهاً لوجه إلى الطلاب الآخرين وأساتذتهم إلى عروض فيديو مبتكرة للغاية ، في حين كان من الضروري تكييف عدد من المواعيد النهائية والمهام للتدريس عبر الإنترنت وتقديم الطلبات الرقمية.  ومن أجل استيعاب هذه الظروف الخاصة للغاية ، فقد أعددنا منحنى التعلم الحاد بشكل جيد للغاية للتدريس المستقبلي الذي سيدمج التعلم المختلط أكثر مما كانت عليه في الماضي”.

0 ردود

اترك رداً

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

twenty − three =